مشروع المادة ..

بسم الله الرحمن الرحيم ..

الحمد لله الذي لولاه ما جرى قلم, ولا تكلم لسان, والصلاة والسلام على
سيدنا محمد ( صلى الله عليه وسلم ) كان أفصح الناس لسانا وأوضحهم بيانا, ثم أما بعد:

لا شك أن الكثير من المسلمات ( وخاصة في التربية والتعليم ) قد تغيرت وتبدلت، ونالها الكثير من التطوير والتحديث خاصة منذ منتصف القرن العشرين ، وبداية الإنفجارفي مجالي المعرفة والأتصالات .

فما كنا نراه في الأمس، أصبحنا نعده اليوم من مخلفات الماضي ، وما اعجبنا في السابق أصبح عديم النفع في الحاضر .

ومن أهم المفاهيم الجديدة التي بدأ التحدث عنها في السنوات القليلة الماضية مفهوم "التعليم عن بُعد " ،وأصبح لهذا النوع من التعليم المتخصصين والأكاديميين بل أصبح لهذا التعليم الكليات والجامعات المستقلة كالجامعات العالمية المفتوحة ، التي بدأت فروعها تغزو العالم ؛ وبدأ الباحثون والمؤلفون يكتبون ويدرسون هذا النوع من التعليم ،ويحددون خصايصه وأهدافه وأهمية وطرق الإستفادة منه ، والصعوبات التي تكتنف تطبيقه.

وفي التعليم عن بعد تلتقي المسافات والأزمنه والأماكن ويصبح التعليم متوفر لجميع فئات وطبقات المجتمع من رجال وشباب ونساء وأطفال وأغنياء وفقراء وأذكياء وقليلي الذكاء ...

كما أن التعليم عن بعد يوفر التعليم بأقل النفقات وحسب ظروف وحاجات المتعلم .ويعد استخدام التعليم عن بعد أمر مهم في نطاق مايعرف بالتربية المستمرة مدى الحياة ،فهو يناسب جميع فئات وطبقات إلمجتمع ،فيناسب الصغير والكبير والمرأة والرجل ، كما يمكن بواسطته التغلب على ظروف الزمان والمكان والكلفة الإقتصادية. 

وسوف أتحدث هنا عن نظرية (Tra)nsactional Distance  التي تستخدم في التعليم عن بعد و تعني التعامل عن بعد في التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني  وسنحاول التطرق إلى إيجابيات وسلبيات التعليم عن بعد  ..

وأتمنى ان يوفقني الله ..

(أبعاد المعاملات )  تشير إلى نظرية الأبعاد التعليمية بين المعلمين والمتعلمين في بيئة تعليمية

و خاصة  في التعليم عن بعد التي صاغها مايكل مور في العام 1972 وكانت نظريته جزءا 

من نظرية التعلم المستقل  وذكر عن الأبعاد في التعامل هو " البعد النفسي"وفي التواصل

وإن وجد التواصل  فربما يكون هناك سوء فهم محتمل في المداخلات بين الأساتذة والطلاب

و ذكر  لابد من وجود عناصر تفاعلية التي تعمل معا لتقصير المسافة في التعامل و إقامة

تجربة تعليمية مفيدة وهي :

الحوار أو التفاعل بين الطلاب أو المدرسين .

بناء البرامج التعليمية .

الاستقلال أو مرتبة التوجيه الذاتي للمتعلم .

في التعليم عن بعد هناك شعور بالإنفصال بين الطلاب والمدرسين ليس فقط بسبب مسافات 

حسية بسيطة بل هي  فجوة نفسية والتي تسبب سوء فهم محتمل في المداخلات فيما بينهم.

التعليم عن بعد لا يستد إلى بيئة جغرافية مترابطة بل يستند على نص لذا التعلم عبر الإنترنت

بيئة قد تسهم في شعور العزلة والانقطاع للطلاب , والتي يمكن أن تؤدي إلى انخفاض 

مستويات التحفيز والمشاركة وبالتالي الاستنزاف .

وهذا التعامل الذي نسميه التعليم عن بعد يحدث انفصال بين المعلمين والمتعلمين ويؤدي إلى

ايجاد فجوة في التواصل وبعد نفسي ونتج عن ذلك حالات سوء الفهم المحتملة بين الناس.

عند وضع حنكة للتعلم الإلكتروني يجب على المدربين النظر في أهم المتغيرات لتي تؤثر

على المسافة في التعامل وهي : البناء والحوار . ويشير البناء إلى مرونة أو جمود الأساليب

و الا ستراتيجيات التعليمية المستخدمة في التعلم الإلكتروني وكمان أن الحوار يشير إلى 

التفاعل بين المعلم والمتعلم من خلالها .

وبعد أن تعرفنا على النظرية والتي كانت تمثل جزء من التعليم المستقل  فنقول أن لكل شيء إيجابيات وسلبيات فإن التعليم عن بعد له إيجابيات وسلبيات ..

إيجابياته :

• يتيح التعليم عن بعد القضاء على مشكلة المكان والزمان بالنسبة للمتعلم .

• كما أيضا تسهل عملية التعليم بالنسبة لأصحاب الوظائف .

• يناسب أيضا ربة المنزل والتى تقوم على رعاية أبنائها .

• مراعاة ظاهرة الفروق الفردية والتى تعد من أكثر إيجابيات التعليم عن بعد .

• التغلب على مشكلة إزدحام أماكن الدراسة وتكدسها.

• التغلب على مشاكل عدم توافر جميع الأنشطة و الوسائل التعليمية فى المكان

•  التغلب على ضعف أعداد المدرسين والمؤهلين.

• ساهم على إنتشار التعليم بشكل كبير وهذه تعد ظاهرة إيجابية.

سلبياته :

• إفتقاد الطالب لإمكانية التواصل الإجتماعى الفعلي و الحقيقى لإجواء الدراسة.

• تتحكم فى تلك العملية مدى جدية الطالب على التعلم لأن المتابعة تكون بشكل أقل بكثير من المتابعة داخل جدران الفصل فإذا أهمل التلميذ أدى ذلك إلى إحتمال رسوبه آخر العام أو قد يسبب نوعا من عدم الإنضباط لدى المتعلم.

• وهنا نستعرض مقطع فيديوعن قضية التعليم عن بعد ..

وخلاصة الموضوع:  لابد من تثقيف المجتمع حول مبادئ التعليم عن بعد وإيضاح إيجابياته وسلبياته وكيفية الاستفادة المثلى منه وكيفية التغلب على سلبياته، أيضاً من الخطوات المهمة تطبيق التوجه الوسطي بين تطبيق التعليم عن بعد والتعليم المنتظم وذلك بإيجاد فصول دراسية تفي بحاجة الطالب لاكتساب الطالب المهارات المطلوبة وإلزامه بالحضور في أوقات تتناسب مع ظروفه (في أوقات المساء وإجازات نهاية الأسبوع). أيضاً يجب إيجاد جهات أكاديمية إشرافية دائمة مسئولة عن وضع أسس التعليم عن بعد واعتماد مناهجه وتقييمه بشكل مستمر لرفع مستواه ليكون دوما في مستوى التعليم المنتظم.   

وهكذا لكل بداية نهاية , وخير الكلام ما قل ودل , وبعد هذا الجهد المتواضع أتمنى أن أكون موفقة في سردي للعناصر السابقة سردا لا ملل فيه ولا تقصير, آملين أن ينال القبول ويلقى الاستحسان .. وصل اللهم على سيدنا وحبيبنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم ..